Урок математики в 1- м классе по теме . Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: таблица “Цифра 6”, числовые.
Репка”. Ход урока. I. Организационный момент.
Мы пришли сюда учиться,Не лениться, а трудиться. Работаем старательно,Слушаем внимательно (дети хором). II. Актуализация опорных знаний.
Фронтальная работаа) Разминка “Кто знает, пусть дальше называет ”- Осень, а за ней что?- Зима, а за ней что?- Сколько месяцев в году?- Сколько дней в неделе?- Какой сегодня день недели?- Какой был вчера?- Какой будет завтра?- Назовите четвёртый день недели, пятый. Устный счёт. Счёт от 1 до 1.
Счёт до 2. 0, прямой (“цепочкой”). Игра “Заселяем домики”Работа с “ числовыми домиками”. Повторить. состав чисел 4 и 5. Ученики показывают ответ с.
- МОБУ «Сясьстройская средняя общеобразовательная школа . Урок математики в 1 классе. Тема: «Число и цифра 10».
- УМК "Гармония". Тема: " Число и Открытый урок в 1 классе «Обучение грамоте» по теме: «Звуки
- Слайд 1 «Моя математика» 1 класс Урок 11 Тема урока: «Число один. Цифра 1.Один и много» Советы учителю. Презентация к уроку .
- Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения.
- На уроке нужно быть дружными и внимательными, чтобы учиться считать и сравнивать числа.
Число 1 и цифра 1, урок в 1 классе. Презентация по математике: 'Число и цифра 1. Написание цифры и его история'. Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. На первом уроке следует напомнить ученикам структуру.
Где расположим эти домики на улице Чисел? Построение дома из геометрических фигур . Один ученик работает у доски, остальные. Из каких геометрических фигур вы построили.
Под каким номером будет этот дом? На какой. стороне улицы расположим этот дом?
Формулировка темы и целей урока учащимися. IV. Работа с числовым отрезком- Обратите внимание на числовой луч. Что вы. заметили необычного?- С какими цифрами перевёрнуты карточки?
Сколько шагов. надо сделать, чтобы отметить следующее число?- На сколько оно будет больше пяти? Получение числа 6- Положите перед собой столько палочек, сколько. Один ученик работает у доски: комментирует и. Сколько палочек вы положили? Ученики находят цифру 6, выставляют на наборном.
Как получили 6? На доске и на индивидуальных наборных полотнах. Сколько у вас сейчас палочек? Сколько стало палочек? Сколько палочек. сколько 6 меньше 7?
Какую фигуру образовала. Где расположим такое окно?
Физкультминутка. Поднимает руки класс - это раз. Повернулась голова – это два. Руки вниз, вперёд смотри – это три. Руки в стороны пошире развернули на четыре. С силой их к плечам прижали – это пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть. VI. Знакомство с цифрой 6 1.
Отгадайте загадку: В книге шесть листов простых, А седьмой – золотой.- Какие шесть листов простых, а седьмой золотой? Знакомство с цифрой 6 - Сегодня на уроке мы научимся писать цифру 6.- На что похожа эта цифра? Дети рисуют в блокнотах. Маршак написал о цифре шесть так: “Цифра шесть – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек” (Читает ученик)- Изобразите шестёрку в виде замка.- А Сережа нам покажет фокус.
Какая это цифра? Эта цифра – акробатка: То шестёрка, то девятка. Рассмотреть таблицу “Цифра 6”.- Из каких элементов состоит цифра 6? Письмо в воздухе. Письмо на ладошке Письмо цифры 6 в тетради: - по точкам; - самостоятельно.- Сравните с образцом. Поставьте точку под. VII. Что в нашей жизни связано с числом 6?
Инсценировка русской народной сказки. Репка” В землю репка села крепко,Одному не справиться. И за старым дедом следом. Хвост длиннющий тянется. Ребята показывают сказку в виде пантомимы- Вы узнали сказку?
Сколько героев к нам. Почему?- Поблагодарим наших артистов. Работа по учебнику (с. Рассмотрите рисунок с геометрическими.
Чего больше треугольников или квадратов? Сколько квадратов?- Что больше: 6 или 5? На сколько 6 больше 5?- Что меньше: 5 или 6? На сколько 5 меньше 6? Аналогично сравнивается количество квадратов. Найдите верхний рисунок на правой странице.
Математический диктант. Работа в тетради Самостоятельная работа учащихся. Как одним словом. Итог урока.- Какому числу был посвящён урок?- Что нового узнали? Чему научились?- С каким настроением заканчиваем урок? Давайте. украсим наш дом цветами.(Всё удалось, настроение хорошее - цветы яркие.